{"id":15,"date":"2010-11-30T19:58:14","date_gmt":"2010-11-30T19:58:14","guid":{"rendered":"http:\/\/freiherr-vom-stein.de\/fbereich3\/"},"modified":"2020-11-17T21:05:56","modified_gmt":"2020-11-17T21:05:56","slug":"mathematik","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/freiherr-vom-stein.de\/fbereich3\/mathematik\/","title":{"rendered":"Mathematik"},"content":{"rendered":"

\u201eDa auch der Mathematiker die allgemeinen Grunds\u00e4tze in einer ihm eigent\u00fcmlichen Weise gebraucht, so geh\u00f6rt auch die Untersuchung ihrer Prinzipien der ersten Philosophie an. Denn da\u00df Gleiches von Gleichem hinweggenommen gleiche Reste l\u00e4sst, das gilt zwar allgemein von allem Quantitativen, die Mathematik aber sondert diesen Grundsatz ab und stellt ihre Untersuchung \u00fc\u0308ber (…) Linien, Winkel, Zahlen (…) nicht insofern es etwas Seiendes, sondern insofern es etwas nach einer oder zwei oder drei Richtungen Kontinuierliches ist.\u201c (Aristoteles, Met. XI-4, 1061b)<\/em><\/p>\n

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Innermathematische Strategien sollen durch die Sch\u00fcler_innen ausgebildet und flexibel genutzt werden, um ihre Denkf\u00e4higkeit zu erweitern. Dabei erfahren die Sch\u00fcler_innen \u201esich im Alltag zu orientieren und sich konstruktiv mit den Entwicklungen in der Gesellschaft auseinanderzusetzen.\u201c<\/p>\n

Den Lernenden werden im Mathematikunterricht folgende von Heinrich Winter formulierte Grunderfahrungen erm\u00f6glicht, die vielf\u00e4ltig miteinander verkn\u00fcpft sind:<\/p>\n